"Вчися добре, ніяких двійок-трійок, а то двірником станеш!", - говорили нам батьки в дитинстві.
"Гірше вашого класу у мене ще не було! Боже, і що з вас вийде? ..", - скептично говорили нам вчителі в школі.
"Учат в школе, учат в школе, учат в школе!", - співалось у відомій пісеньці нашого дитинства.
Чи справді нас вчать у школі, і якщо вчать, то чому?
Більшість людей згадують шкільні роки мало не з огидою і полегшено радіють, що ці роки пройшли і залишилися в далекому минулому. Я знаю дуже, ну просто дуже велику кількість людей, які запам'ятали лише холодні стіни дивного кольору, запах неїстівної їжі з їдальні, крики і зауваження завуча, нестерпні завдання типу вивчити вдома незовсім зрозумілий для семикласника вірш "Каменярі" Івана Франка і "дурних" однокласників.
ЧИТАЙ ТАКОЖ:
У мене, наприклад, ситуація кардинально інша: я школу любила, клас у нас був дружній, освіту мені дали хорошу, і шкільні роки я згадую з приємною ностальгією. Однак це не виключає того, що я вважаю, що система нашої освіти дещо застаріла і місцями навіть безглузда. Розберемося, чому.
Фінська система освіти заснована на правилі: "Або ми готуємо до життя, або - до іспитів. Ми вибираємо перше".
- У нас же все навпаки: в нас втовкмачують закони фізики, логарифми, незрозумілі теореми, а за фактом половина цих знань (якщо не більше) нам у реальному дорослому житті так і не стала в нагоді. Правда, я не знаю жодного правила граматики, але це не заважає мені писати грамотно. Грамотно - тому що я дуже багато читаю. Дуже багато читаю не тому, що змушували в школі, а тому що батьки у дитинстві привили любов до літератури. А кому з вас в нагоді навики вирішення завдань з хімії та знання валентності хімічних елементів?
- Замість того, щоб навчати нас бути стресостійкими, людяними, обізнаними і стійкими в якихось життєвих ситуаціях, нас, умовно, вчать малювати параболу. Коли тебе "викидає" в доросле життя, тобі потрібно оплачувати комуналку, а знання закону Ома тобі навряд чи допоможе бути економніше або заробити на зайві 100 кВт.
- Звичайно, потрібно знати історію, знати, скільки планет в Сонячній системі і як вони називаються, але зараз, в вік високих технологій, ми вивчаємо географію не по атласу, а за візами в заграні і в передачі "Орел і решка". Якщо дитині буде цікава астрономія або біологія, вона сама захоче поглиблено вивчити те, що їй цікаво, а вимальовувати інтеграли 6 років поспіль - це не те, що прищеплює дитині інтерес до дисципліни.
- Де уроки сексуального виховання? Чому нас, банально, не вчать принципам психології і чому нам не пояснюють, як правильно контролювати свої емоції і вирішувати конфлікти? Наприклад, на уроках інформатики немає сенсу вивчати Power Point - найчастіше діти вміють більше, ніж вчителі. А ось хоча б початкові навички програмування не завадили б нікому.
- Наша "совкова" система заснована на правилі "всього і потроху": основи геометрії, хімії, фізики, підівчили і астрономію, і географію, і біологію ... Все це, безумовно, цікаво і для загальної ерудиції не зайва, але чи потрібно настільки заглиблюватися і стільки років занадто детально зубрити ті науки, знання яких, об'єктивно, якщо комусь і знадобилися, то малій кількості людей-фахівців вузького профілю.
- Згадай, скільки часу ми витрачали на шпаргалки, тому що "треба ж отримати хорошу оцінку, здати! Я обписувала собі долоні і коліна хімічними елементами в паніці, що отримаю погану оцінку. Наскільки знадобилося мені в житті те, що я пам'ятаю, що H2SO4 - формула сульфатної кислоти?
- Нескінченні семестрові, піврічні, річні контрольні, перевірки ГОРОНО і несправедливо занижені оцінки ... Дитина постійно повинна доводити КОМУСЬ, що вона молодець, замість того щоб спокійно вивчати те, що їй подобається.
Нашим чиновникам, що заправляють системою української освіти, слід рівнятися на системи освіти за кордоном, наприклад:
- У Фінляндії в школах викладають тільки те, що може знадобитися в житті. Пристрій доменної печі, наприклад, не знадобиться, тому його і не вивчають. Зате діти з дитинства знають, що таке резюме, портфоліо, контракт, банківська карта. Вони вміють вирахувати відсоток податку на зароблений в майбутньому дохід, створити сайт-візитку в інтернеті і прорахувати ціну товару після кількох знижок. Погодься, це набагато корисніше, ніж формули тригонометрії.
Також в Фінляндії на уроках можна займатися чимось своїм. Наприклад, якщо на уроці літератури включений навчальний фільм, але учневі не цікаво, він може читати книгу. Вважається, що учень сам вибирає, що для нього корисніше.
При цьому фінські школярі показують найвищий в світі рівень знань. Шах і мат, міністерство освіти. - У Швеції існують школи без оцінок і парт, де навчання спирається на групове співробітництво та практичні проекти, а навчальний план розробляється індивідуально для кожного учня. Тут передбачені ніші для усамітнення і концентрації, майданчики для групової взаємодії, лабораторії для практичних експериментів. Химерна геометрія і колірна гамма навчального простору покликані стимулювати в учнів допитливість і творчість.
Чи варто згадувати, що діти в Швеції показивют одні з найвищих показників у світі в сфері освіти. - Канадсько-американський інженер, підприємець, винахідник і інвестор Ілон Маск відкрив свою школу. Зараз в школі навчаються 14 дітей, а до вересня їх буде 20. У цій школі немає класів - учні різного віку проходять загальну програму. При цьому враховуються схильності і здібності кожної дитини. На думку Маска, звичайні школи не можуть навчити дітей вирішувати проблеми. Наприклад, пояснюючи принцип роботи двигуна, традиційний підхід переходить до викрутки і гайкових ключів, а Маск пропонує учням відразу розібрати двигун. У роботі над конкретним завданням учні розуміють призначення інструментів, а не просто заучують їх.
- Сер Кен Робінсон, один з найвідоміших експертів у галузі освіти, вважає, що дітей намагаються готувати до майбутнього, але старими методами. Це відштовхує мільйони дітей, які не бачать сенсу ходити в школу. Він каже, що в основі державного утворення лежить поділ людей на два типи: інтелектуали і неінтеллектуали, розумні люди і нерозумні люди. В результаті багато геніїв поняття не мають про свої таланти, адже їх здатності оцінюються на підставі вельми одностороннього визначення розуму. І так воно і є.
Це лише кілька прикладів, які демонструють одне: школа не повинна бути рутиною для дитини. Навчання - це те, що повинно дитину зацікавити, а не викликати в ній бажання втекти геть з класу.
Освітня система критично важлива для успішності будь-якої держави. Раніше школярам говорили: якщо будеш добре вчитися в школі, вступиш до вузу, отримаєш диплом і обов'язково знайдеш роботу. Наші діти в це не вірять, і правильно роблять. З дипломом, звичайно, краще, ніж без нього, але він вже не дає ніяких гарантій. Дитині потрібно пояснити, що важливо бути ерудованим, а не залякувати її переспективою стати двірником в разі, якщо вона не вивчить теорему Вієта (ти пам'ятаєш теорему Вієта? Я теж - ні, але пам'ятаю, як ридала, коли мене 2 рази залишали через неї після уроків).
Готувати дитину до школи краще з раннього дитинства, але ні в якому разі не змушувати її, якщо вона не хоче вчитися. Грай з нею в розвиваючі ігри, читай, розповідай їй цікаві факти і події. Прислухайся до своєї дитини, спробуй розгледіти в ній здібності і талант, не лай за те, що "У Петрова за контрольну 11, чому у тебе 3?" і навчай її тому, що дійсно важливо.
ЧИТАЙ ТАКОЖ: